الوحدة 16:البيئة :(القراءة والنصوص*** الإنسان والبحر) للثالثة متوسط

مشرف عام مميّز تاريخ التسجيل : 22/09/2009

المذكرة رقم 16في نشاط القراءة والنصوص
الوحـدة : الـــبـــيـــئــــــة.
المستوى : الثالثة المتوسطة.
النشـاط : الـقـراءة والـنــصــوص
الموضوع : الإنسان والبحر.
المرجـع : الكتـاب المدرسي
¤الكفايةالقاعدية: القدرة على التحليل
والتعليل والاستنباط؛ والتعود على دقة الملاحظة لدراسة الأفكار عامة والأساليب
البلاغية المتنوعة.
¤مؤشرات الكفاية: القدرة على :
ـ معرفة الأحاسيس والمشاعر التي يبعث عليها البحر الأدباء وسر ملوحته وسر ظاهرة
المد والجزر وأعماقه الزاخرة بالطاقات.
¤الوسائل:كتاب اللغة العربية صــ 151 ــ،السبورة .
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
الانطلاق:
- الهدف الوسيطي: يدخل
التلميذ في جو الدرس والنص المقترح.
تقديم الدرس : كيف كانت الصحراء قبل اليوم ؟ بماذا يتميز البحر عن
المناطق الأخرى ؟؟ لِلْبَحْرِ سِحْرٌ وَجَمَالٌ،وَفِيهِ ثَرْوَةٌ لاَ تَنْضَبُ. كَمَا أَنَّ دَوْرَهُ
فِي التَّخْفِيفِ مِنْ آثَارِ التَّلَوُّثِ لاَ يَخْفَى عَلَى أَحَدٍ.ï
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
بناء التعلمات:
ـ الهدف الوسيطي: يقرأالتلميذ قراءة واعية معبرة، ويفهم المعاني، ويستخرج الأفكار
المختلفة.
مراقبة الفهم :
بماذا وصف الكاتب البحر في أول النص ؟ ما السر
الذي جعله أعجوبة الأعاجيب دون سواه ؟؟
الفكرة العامة : الْبَحْرُأُعْجُوبَةُ الأَعَاجِيبِ لِمَا فِيهِ مِنْ فِتْنَةٍ لِلشُّعَرَاءِ وَمَادَّةٍ
لِلْعُلَمَاءِ.
الفقرةالأولى: {{ الْبَحْرُ أُعْجُوبَةُ الأَعَاجِيبِ . . . عَنْهَا الْعَفَنَ وَالتَّلَوُّثَ }}
قراءة الفقرة قراءات فردية سليمة.
المعجم والدلالة : افتنوا في وصفه: بذلوا الجهد وتفننوا فيه. ينأى عنه: يبعد بعدا كبيرا. تراوده: تخطر
على باله وتشغل تفكيره فيبحث فيها.
الأسئلة : لكل من الشاعر والعالم والبحار نظرة إلى البحر . . حدد نظرة كل
واحد منهم إليه ؟ ما الذي يشد الجميع ؟؟
ف1 : الْبَحْرُ أُعْجُوبَةٌ تَنْأَى عَنْ نَاظِرِنَا لَكِنَّهَا تَرْتَبِطُ بِجَمِيعِنَا بِطَرِيقَةٍ أَوْ بِأُخْرَى.
الفقرة الثانية: {{ وَالْبَحْرُ لاَ يَعْرِفُ الْهُدُوءَ . . . طَيْرَ الْيَابِسَةِ }} قراءة الفقرة
قراءات فردية سليمة.
المعجم والدلالة : يطغى البحر: يزداد ويربو ليغطي بعض اليابسة. تتسم: تتصف
وتتميز. يهرعون إليها: يذهبون إليها مسرعين لا يلوون.
الأسئلة : من عجائب البحر المد والجزر . . إلام يعود
ذلك ؟ لماذا يلجأ الناس إلى شاطئه ؟ لملحه وظيفة بيئية فما هي ؟؟
ف2 : الْبَحْرُ أَهَمُّ الأَمَاكِنِ لِلاِسْتِجْمَامِ الإِنْسَانِيِّ، وَالتَّطْهِيرِ
الطَّبِيعِيِّ لِلْبِيئَةِ
الفقرة الثالثة: {{ وَقَدْ شَقَّ الْعُلَمَاءُ . . . . الْعُلَمَاءُ إِلَى تَحْقِيقِهِ }}
قراءة الفقرة قراءات فردية سليمة.
المعجم والدلالة : شقه: فتحه عنوة وبقوة دافعا بصدره. مذهلا: محيرا وعجيبا لا يصدق.تحيله
إلى نهار: تجعله وتحوله وتصيره نهارا.
الأسئلة : ما السبب في تزايد اهتمام عالم اليوم بالبحر ؟ اذكر بعض ثروات
البحر التي ذكرت في النص ؟ فما الفائدة ؟؟
ف3 : الْبَحْرُ يَشُدُّ إِلَيْهِ الْعُلَمَاءَ الْبَاحِثِينَ عَنِ الثَّرَوَاتِ وَمَصَادِرِ الطَّاقَةِ.
استثمارالفهم:
ما الذي وجده الناس على اختلافهم في البحر ؟ أوليس
مخيفا مرعبا ؟ هل اكتفى الله تعالى بالتحكم فيه ؟
{ وَهُوَ الَّذِي سَخَّرَ الْبَحْرَ لِتَأْكُلُوا مِنْهُ لَحْمًا طَرِيًّا وَتَسْتَخْرِجُوا
مِنْهُ حِلْيَةً تَلْبَسُونَهَا وَتَرَى الْفُلْكَ مَوَاخِرَ فِيهِ وَلِتَبْتَغُوامِنْ فَضْلِهِ وَلَعَلَّكُمْ
تَشْكُرُونَ }سورة النحل 14.
ــــــــــــــــــــــــــــــــ
البناء الفني:
ـ الهدف الوسيطي: يدرك بعض خصائص خروج الأمر عن معناه
الحقيقي؛ والكتابة العروضية.
- ـالأسئلة: 1/ /هل الكاتب من المعجبين بالبحر؟ ð ما العبارات
الدالة على ذلك ؟ï
هل تبدوأحاسيسه وعواطفه صادقة ؟ ð علل بعبارات ذات دلالة
على تلك المشاعر !!ï
2// استخرج الصفات الحسية والصفات المعنوية ؟ ما
هو المرادف الموجود في النص "للمساحة الفسيحة الأرجاء". أذكر عبارة من
عندك تؤدي نفس المعنى .
3/لاحظ عبارة: "يَتَصَاعَدُ مُهَاجِمًا ....".ما نوع هذا التعبير ؟
بين دلالته وجماله. ثم لاحظ: "تُصَافِحُ وُجُوهَهُمْ نَسِيمَهُ كيف تجد
هذين التعبيرين ؟ ذكرنا بالاستعارة ! ← هِيَتَشْبِيهٌ بَلِيغٌ حُذِفَ
أَحَدُ عُنْصُرَيْهِ الأَسَاسِيَّيْنِ = الْمُشَبَّهُ أَوِالْمُشَبَّهُ بِهِ
ــــــــــــــــــــــــ
الختامية:.
ـ الهدف الوسيطي: يتعود التلميذ على العمل المنزلي
وينمي ذاكرته على الأساليب.
ـ المطلوب: التأكيد على حفظ التلاميذ للاستعارة من قول الشاعر
: لِسَانِي صَارِمٌ لاَ عَيْبَ فِيهِ ** وَبَحْرِي لاَ تُكَدِّرُهُ الدِّلاَءُ.
ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

» الوحدة16:البيئة (فهم المقروء***الإنسان والبحر) للثالثة متوسط
» الوحدة 08:القصّة ( القراءة والنصوص***حــلــم مــزعــــج) للثالثة متوسط
» الوحدة: رجال خلدهم التاريخ( القراءة والنصوص***لويس باستور.) للثالثة متوسط
» الوحدة06: التعايش السّلميا(القراءة والنصوص***عواقب الكراهية....))للثالثة متوسط
» الوحدة15:الر<ياضة والترف( القراءة والنصوص***شعبية كرة القدم)للثالثة متوسط