الوحدة12: المسرحية( تعبير شفهي***أهل الكهف)للثالثة متوسط

مشرف عام مميّز تاريخ التسجيل : 22/09/2009

المذكرة رقم 12 في نشاط التعبير الشفهي
الوحـدة : الـــمــــســـرحـــــيــة.
المستوى : الثالثة المتوسطة.
النشـاط : تـــعـــبــير شــــفـــهــي.
الموضوع : أهــــــل الــــكــــهـــف.
المـرجـــع : الكتـاب المـدرسي.
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
¤الكفاية المستهدفة: القدرة على التعامل مع النصوص- بعث الميل إلى المطالعة وترسيخه - تنمية استقلالية المتعلم في تكويـن أفكاره الخاصة.
¤مؤشرات الكفاية: القدرة على استيعاب إحدى قصص القرآن الكريم، ومعرفة أن الأقاويل تهول النفس، مع التدرب على التلخيص من الأفكار.
¤الوسائل: كتاب اللغة العربية صــ 124 ــ + السبورة .
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

الانطلاق:أهل الكهف هم ستة فتيان وراع عجوز مع كلبه ما بينهم ماكسيميليانوس وتلميخا (maximilanos)
(telmikha) الذين وردت قصتهم في سورة الكهف في القرآن الكريم, وكان هؤلاء الفتية قد هربوا بدينهم من الكفار وقرروا الالتجاء إلى أحد الكهوف للاختباء فيه, وناموا به ثلاثمائة وتسع سنين, ثم استيقظوا بكامل هيئتهم وقد قيل أن الكهف اسمه الرقيم, وقdل أن الرقيم هو اسم حجر على باب ذلك الكهف دونت عليه أسماء الفتية؛ وقيل أنه اسم البلدة التي يوجد بها ذلك الكهف في الأردن وتبعد عن عمان .5
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

بناء التعلمات:
الهدف الوسيطي : يستعيد التلميذ أهم ما في النص من أفكار وعناصر مختلفة .
/` التعبير الشفهي: 01 / تترك الحرية للتلاميذ لتقديم عروضهم ؛ كبطاقات عن ميرحية
أهل الكهف.
01 / يقدم التلاميذ عروضهم المنجزة مع مراعاة : 03 /الوقفة السليمة ، الهدوء , استعمال اللغة الفصحى , ترتيب الأفكار مع المحافظة على مضمون النص ,
توظيف المكتسبات الغوية والمعرفية . 04 /يتناول التلاميذ الكلمة لإبداء آرائهممن حيث المنهجية والأفكار واللغة بتصحيح فكرة أو إثرائها أو نفيها وإثبات غيرها ....
ـ الأسئلة : ـ عين المكان الذي جرى فيه هذا الجزء من المسرحية ؟ ـ من هم أبطال
المسرحية الذين دار بينهم الحوار ؟ ـ ما هي وظيفة غالياس كما تبدو من خلال هذه العبارة : ð{ ألم أحدثك يا مولاي فيما حدثتك عن تاريخ عصر الشهداء ؟}ï
ـ كيف يبدو لك الملك من خلال المسرحية ؟ ـ وكيف تبدو لك بريسكا ؟ ـ علام يدل خوفها ؟ ـ بماذا يمتاز الحوار في المسرحية ؟ ـ حاول تمثيل المسرحية رفقة بعض زملائك في القسم ؟
ـ الأفكار الرئيسية:
[ندعوك للتسجيل في المنتدى أو التعريف بنفسك لمعاينة هذه الصورة]01 /الصَّيَّادُ يَرْوِي لِلنَّاسِ رُؤْيَتَهُ لِفِتْيَةٍ غَرِيبِي السُّحْنَةِ مُنْكَرِينَ.
02 / الْوَزِيرُ غَالْيَاسُ يُذَكِّرُ الْمَلِكَ بِقِصَّةِ أَهْلِ الْكَهْفِ الْمُتَوَاتِرَةِ.
03 / اِبْنَةُ الْمَلِكِ بَرِيسْكَا تُظْهِرُ رُعْبَهَا مِنَ الْقِصَّةِ وَخَوْفَهَا مِنْهُمْ.
04 / الْمَلِكُ يُطَمْئِنُ الْجَمِيعَ وَيَدْعُو الْفِتْيَةَ لِلإِقَامَةِ فِي الْقَصْرِ.
*ـ ـ المغزى العام : ـ لماذا بعث الله تعالى أهل الكهف بعد موتهم ؟ ـ أنجد قصتهم عند المسلمين فقط ؟ هل بقية القصص صحيحة ؟
{ نَحْنُ نَقُصُّ عَلَيْكَ أَحْسَنَ الْقَصَصِ بِمَا أَوْحَيْنَا إِلَيْكَ هَذَا الْقُرْآنَ وَإِنْ كُنْتَ مِنْ قَبْلِهِ لَفِي ضَلاَلٍ مُبِينٍ }
ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

التقويم البنائي:
الهدف الوسيطي : يتعود التلميذ على تحويل الأفكار الرئيسية إلى فقرة متماسكة.
¤ التلخيص : عَادَ الصَّيَّادُ يَعْدُو عَلَى فَرَسِهِ وَيَرْوِي عَجَبَا . . يَرْوِي أَنَّهُ أَبْصَرَ بِالْغَارِ
ثَلاَثَةَ فِتْيَةٍ هَيْئَتُهُمْ مُفْزِعَةٌ وَشُعُورُهُمْ مُدَلاَّةٌ. فَذَكَّرَ الْوَزِيرُ غَالْيَاسُ الْمَلِكَ بِقِصَّةِ الْفِتْيَةِ الَّذِينَ هَرَبُوا بِدِينِهِمْ وَأُنْشِئَتْ حَوْلَهُمُ الأَسَاطِيرُ. وَمَا إِنْ سَمِعَتْ بَرِيسْكَا اِبْنَةُ الْمَلِكِ جَلَبَتَهُمْ حَوْلَ الْقَصْرِ حَتَّى ظَهَرَ الْفَزَعُ عَلَيْهَا وَالْخَوْفُ مِنَ الْعَيْشِ مَعَهُمْ بِمَكَانٍ وَاحِدٍ. لَكِنَّ أَبَاهَا الْمَلِكَ طَمْأَنَهَا وَأَخْبَرَهَا أَنَّهُمْ لَيْسُوا خُرَافِيِّينَ كَمَا يَدَّعِى الْعَوَامُ مِنَ النَّاسِ.
ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

ـ الهدف الوسيطي: يتعود التلميذ على العمل المنهجي المدروس، ويرسخ معارفه، وينمي مهاراته.
المطلوب : تكليف التلاميذ بالعودة إلى النص وتحليل الجمل المنسوخة بتحديد عناصرها.
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
منقـــــــــــــــــــــــــــــــــــــول

» الوحدة12: المسرحية(تعبير شفهي ***تلخيص قصة أهل الكهف +آثار لأهل الكهف (مع الصور) للثالثة متوسط
» الوحدة12:المسرحيّة( تعبير شفهي***أهل الكهف) للثالثة متوسط
» الوحدة12: المسرحية( تراكيب نحويّة***الاستفهام)للثالثة متوسط
» الوحدة04:الإنسان والحريّة(تعبير شفهي***الحريّة) للثالثة متوسط
» الحضارة الاسلامية: تعبير شفهي ( التسامح الديني) للثالثة متوسط