الوحدة 13:من الآداب العالميّة(القراءة والنّصوص*** لوكيوس يتحوّل) للثالثة متوسط

مشرف عام مميّز تاريخ التسجيل : 22/09/2009

المذكرة رقم 13في نشاط القراءة والنصوص
الوحـدة : من الآداب العالمية.
المستوى : الثالثة المتوسطة.
النشـاط : الـقـراءة والـنــصــوص.
الموضوع : لوكيوس يتحول.
المرجـع : الكتـاب المدرسي
ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
¤الكفاية القاعدية:القدرة على التحليل والتعليل والاستنباط؛ والتعود على دقة الملاحظة لدراسة الأفكار عامة والأساليب البلاغية المتنوعة.
¤مؤشرات الكفاية:القدرة على : ـ *معرفة مسرحية كولمبوس والبحر * والحوار الذي دار بينه وبين طاقمه * وكيف استطاع ترويض المشاكسين.
¤الوسائل: كتاب اللغة العربية صــ 118ــ، السبورة
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
الانطلاق:
* * الهدف الوسيطي: يتعرف التلميذ على الكاتب اللاتيني لوكيوس أبوليوس.تقديم
الدرس : لوكيوس أبوليوس ( 180 - 125 ق.م ) هو كاتب لاتيني وخطيب أمازيغي نوميدي وفيلسوف وعالم طبيعي وكاتب أخلاقي وروائي ومسرحي وملحمي وشاعر غنائي. ولد وترعرع في مدينة مادور التي هي مداوروش حاليا في ولاية سوق اهراس ، بالجزائر. كان يسمي نفسه في مخطوطاته أحيانا " أبوليوس
المادوري الأفلاطوني " و" الفيلسوف الأفلاطوني " أحيانا أخرى. ويعتبر صاحب أول رواية في التاريخ
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــبناء التعلمات:

الهدف الوسيطي: يقرأ التلميذ قراءة واعية معبرة، ويفهم المعاني، ويستخرج الأفكار المختلفة.
مراقبة الفهم : إلام تحول لوكيوس أبوليوس ؟ بم شعر عندما تحول ذاك التحول ؟ ما كانت أمنيته عندئذ ؟؟
الفكرة العامة : لُوكْيُوسْ يَتَحَوَّلْ حِمَارًا وَيَعِيشُ رُعْبَا حَقِيقِيًّا لَوْلاَ فُوتِيسُ.
الفقرة الأولى: {{ نَزَعْتُ ثِيَابِي كُلَّهَا . . . وَوَقَفَ شَعْرُهَا }} قراءة الفقرة قراءات فردية سليمة.
المعجم والدلالة : غرفتها: أخذتها بكلتي يدي وملأتهما من الشيء. المرهم: دهان طبي يوضع على الجروح عادة لبلسمتها.
الأسئلة : لماذا دهن لوكيوس جسمه بالمرهم ؟ من الذي أشار عليه بذلك ؟ كيف كانت النتيجة ؟ كيف تم التحول ؟؟
ف1 : لُوكْيُوسْ يَدْهَنُ جِسْمَهُ بِالْمُرْهَمِ السِّحْرِيِّ فَيَتَحَوَّلُ حِمَارًا.
الفقرة الثانية: {{ وَعِنْدَمَا تَأَمَّلْتُ . . . شَكْوَايَ فِي صَمْتٍ }} قراءة الفقرة قراءات فردية سليمة.
المعجم والدلالة : تأملتها: نظرت فيها بتمعن وتفكر وتدقبق. البائس: التعيس الحزين الذي لا يسر. بليلتين: بللهما الدمع وانساح منهما.
الأسئلة : ما كان رد فعله وهو يتحول ؟ بماذا هم وهو يرى نفسه ؟ ما الذي أعاقه عن ذلك ؟ بماذا اكتفى من كل ذلك ؟؟
ف2: لُوكْيُوسْ يَحْزَنُ لِحَالِهِ وَيُحَاوِلُ شَتْمَ فُوتِيسَ لَوْلاَ الإِعَاقَةُ.
الفقرة الثالثة: {{ وَمَا كَادَتْ تَرَانِي . . . . لَحِقَ بِي مِنْ أَذَى }} قراءة الفقرة قراءات فردية سليمة.
المعجم والدلالة : تلطم وجهها: تضرب خدها بيديها. تتذرع الشيء: حمله بين ذراعيه.تذرع به: تحجج واتخذه حجة. أذعنت: استسلمت.
الأسئلة : ما كان رد فعل فوتيس ؟ ما الدليل على حب فوتيس للوكيوس ؟ لماذا لم يقتلها هو . . أحبا فيها ؟؟
ف3: فُوتِيسُ تَتَحَسَّرُ عَلَى حَالِ لُوكْيُوسْ وَتَعِدُهُ بِالدَّوَاءِ الشَّافِي لَهُ.
استثمار الفهم: ما الذي دفع لوكيوس ليصير حمارا ؟ أولا يحب كل منا أن يكون غير ما هو عليه ؟ أيجوز ذلك ؟ الإسراء 70
*وَلَقَدْ كَرَّمْنَا بَنِي آدَمَ وَحَمَلْنَاهُمْ فِي الْبَرِّ وَالْبَحْرِ وَرَزَقْنَاهُم مِّنَ الطَّيِّبَاتِ وَفَضَّلْنَاهُمْ عَلَى كَثِيرٍ مِّمَّنْ خَلَقْنَا تَفْضِيلاً

ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
البناء الفني:
الهدف الوسيطي: يدرك بعض خصائص خروج الأمر عن معناه الحقيقي؛ والكتابة العروضية.
- ـالأسئلة: * جاء في النص نمت أذناي ؟ لأي شيء يستعمل الفعل ينمو عادة ؟
من أين استلف الكاتب الفعل نما ؟ لأي شيء استعاره ؟ لماذا فعل ذلك ؟
*
تأمل العبارة التالية : "اتسع فمي وسال للأمام" . . . هل الفعل سال مستعمل حقيقة أم مجازا ؟ من أين استعاره الكاتب ؟ لآي شيء استعاره ؟ ماذا أراد الكاتب ان يصور لنا ؟
الاستعارة: ← هِيَ تَشْبِيهٌ بَلِيغٌ حُذِفَ أَحَدُ عُنْصُرَيْهِ الأَسَاسِيَّيْنِ = الْمُشَبَّهُ أَوِ الْمُشَبَّهُ بِهِ. * هات من النص فعلا أخر استعاره الكاتب ليصور به حالة عضو من أعضاء الجسم .
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
الختامية:
ــ الهدف الوسيطي: يتعود التلميذ على العمل المنزلي وينمي ذاكرته على الأساليب. المطلوب: تكليف التلاميذ بحفظ الاستعارة مع قول الشاعر : لِسَانِي صَارِمٌ لاَ عَيْبَ فِيهِ ** وَبَحْرِي لاَ تُكَدِّرُهُ الدِّلاَءُ.
ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
منقـــــــــــــــــــــــــــول

» الوحدة 09:الخطبة( القراءة والنّصوص***تحيّة وإشادة)للثالثة متوسط
» الوحدة13: من الآداب العالميّة(تعبير شفهي***في عيادة الطبيب) للثالثة متوسط
» الوحدة13: من الآداب العالميّة(تراكيب نحويّة***أدوات الشّرط) للثالثة متوسط
» الوحدة13: من الآداب العالميّة(تعبير شفهي***في عيدة الطبيب) للثالثة متوسط
» الوحدة04:الإنسان والحريّة( القراءة والنّصوص***بطاقة هويّة) للثالثة متوسط