الوحدة6: التعايش السّلمي ( صيغ صرفيّة***أفعال المقاربة) للثالثة متوسط

مشرف عام مميّز تاريخ التسجيل : 22/09/2009

المذكرة رقم 06 في نشاط التراكيب النحوية
الوحدة : التعايش السلمي.
المستوى: الثالثة المتوسطة.
النشـاط : صـــيــــغ صـرفــيــــة.
الموضوع : أفعال المقاربة.
المــرجع: الـكـتـاب الـمـدرسـي.
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
* الكفاية القاعدية: * القدرة على التعليل والاستنباط، والتعود على دقة الملاحظة للموازنة بين التراكيب المتشابهة والمختلفة واستنتاج القواعد .
* مؤشر الكفايـة : * القدرة على معرفة معنى المقاربة والافعال الدالة عليها– القدرة على معرفة أصلها كنواسخ من نوع الجمل التي تدخلعليها.
* الــوســائــــــل : * نـص عواقب الكراهية من الكتاب المقرر صـ 67 ـ . + الدرس صـ 69 ـ .
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
انطلاق الوضعيات:
۞- الهدف الوسيطي: يستعيد التلميذ أهم ما ورد من أفكار في نص القراءة.
تـقـديمالدرس : ماذا عرف العالم عبر العصور ؟ ما السبب في كل ذلك ؟ ما الذي فعله الحاسب الآلي لها . . ؟
ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
بناء التعلمات :
ـ الهدف الوسيطي: يحلل الجمليلاحظ ويستنتج الأفعال السداسية ومصادرها المختلفة.
الأمثلــة:
1ـ كَانَتْ مَحَبَّةُ الأَهْلِ وَالْجَارِ فَضِيلَةً إِنْسَانِيَّةً.
2ـ كَادَ الْعَالَمُ يَزُولُ بِهَا.
3ـ أَوْشَكَتِ الْبَشَرِيَّةُ أَنْ تَفْنَى وَتَنْقَرِضَ.
المناقشة
والاستنتاج: * قراءة الأمثلة قراءة نموذجية وقراءات فردية متنوعة.
1 تعريف أفعال المقاربة: لاحظ المثال الأول : كَانَتْ مَحَبَّةُ الأَهْلِ وَالْجَارِ فَضِيلَةً إِنْسَانِيَّةً . . ما نوع هذه الجملة ؟ علام تدخل كان وأخواتها . . وما العمل الذي تقوم به ؟!!؟ وماذا أفادت كان في المعنى بدخولها على هذه الجملة الاسمية ؟
لاحظ الآن المثال الثاني . . كاد العالم يزول بـها . . ما الفعل الظاهر هنا ؟ هل تم وقوعه بالفعل ؟ ما الذي أفاد ذلك ؟؟
* أَفْعَالُ الْمُقَارَبَةِ أَفْعَالٌ نَاقِصَةٌ تُفِيدُ قُرْبَ وُقُوعِ الْفِعْلِ بَعْدَهَا دُونَ أَنْ يَقَعَ. وهي: * كَادَ ــ أَوْشَكَ ــ كَرُبَ. *
* التثبيت: هات جملا مبدوءة بأفعال مقاربة من إنشائك ؛ وانظر هذه الآيات :
{تَكَادُ تَمَيَّزُ مِنَ الْغَيْظِ كُلَّمَا أُلْقِيَ فِيهَا فَوْجٌ سَأَلَهُمْ خَزَنَتُهَا أَلَمْ يَأْتِكُمْ نَذِيرٌ }الملك 8 * {وَإِن يَكَادُ الَّذِينَ كَفَرُوا لَيُزْلِقُونَكَ بِأَبْصَارِهِمْ لَمَّا سَمِعُوا الذِّكْرَ وَيَقُولُونَ إِنَّهُ لَمَجْنُونٌ}القلم 51 * {وَأَنَّهُ لَمَّا قَامَ عَبْدُ اللَّهِ يَدْعُوهُ كَادُوا يَكُونُونَ عَلَيْهِ لِبَداً }الجن 19
2 خبر فعل المقاربة: لاحظ المثال الأول : كَانَتْ مَحَبَّةُ الأَهْلِ
وَالْجَارِ فَضِيلَةً إِنْسَانِيَّةً . . كيف جاءت عناصرها والخبر خاصة ؟؟ عد الآن للمثال الثاني وانظر خبر فعل الشروع كاد !! ما الفرق بينه وبين خبر كان ؟؟ أيمكن جعله اسما مفردا ؟؟
* خَبَرُ أَفْعَالِ الْمُقَارَبَةِ لاَ يَكُونُ إِلاَّ جُمْلَةً فِعْلِيَّةً فِعْلُهَا مُضَارِعٌ.. مِثْلَ: أَوْشَكَ الْمَاءُ أَنْ يَغِيضَ .
* التثبيت: حدد فعل المقاربة واسمه وخبره فيما يلي : {يَكَادُ الْبَرْقُ يَخْطَفُ أَبْصَارَهُمْ كُلَّمَا أَضَاء لَهُم مَّشَوْاْ فِيهِ وَإِذَا أَظْلَمَ عَلَيْهِمْ قَامُواْ . . . }البقرة 20 * {. . . يَكَادُونَ يَسْطُونَ بِالَّذِينَ يَتْلُونَ عَلَيْهِمْ آيَاتِنَا . . . }الحج 72 * {من حام حول الحمى أوشك أن يقع فيه}حديث شريف. *{ يُوشِكُ أَنْ تَتَدَاعَى عَلَيْكُمُ الأُمَمُ كَمَا تَتَدَاعَى الأَكَلَةُ إِلَى قَصْعَتِهَا }حديث شريف *
3 خبر كاد وأوشك: لاحظ المثالين الثاني والثالث : ـ كَادَ الْعَالَمُ يَزُولُ بِهَا.ـ أَوْشَكَتِ
الْبَشَرِيَّةُ أَنْ تَفْنَى وَتَنْقَرِضَ. . كيف جاء خبر كل من كاد وأوشك هنا ؟؟ هل تجدهما متماثلين في الصياغة ؟!؟ فما الفرق بينهما.
* الأَصْلُ هُوَ أَنْ يَقْتَرِنُ خَبَرُ أَوْشَكَ بِأَنْ الْمَصْدَرِيَّةِ دَائِمًا؛ بَيْنَمَا خَبَرُ كَادَ وَكَرُبَ يَخْلُو مِنْهَا. مِثْلَ: كَرُبَ الْمَطَرُ يَهْطِلُ.*
* التثبيت: حدد فعل المقاربة واسمه وخبره فيما يلي :
{لَوْ سُئِلَ النَّاسُ التُّرَابَ لأَوْشَكُوا إِذَا قِيلَ هَاتُوا أَنْ يَمَلُّوا وَيَمْنَعُوا}*{ إِذَا جَهِلَ الشَّقِيُّ وَلَمْ يُقَدِّرْ بِبَعْضِ الأَمْرِ أَوْشَكَ أَنْ يُصَابَا} * { كَادَتِ النَّفْسُ أَنْ تَفِيضَ عَلَيْهِ إِذْ غَدَا حَشْوَ رِيطَةٍ وَبُرُودِ} * { كَرُبَ الْقَلْبُ مِنْ جَوَاهُ يَذُوبُ حِينَ قَالَ الْوُشَاةُ هِنْدٌ غَضُوبُ} * { سَقَاهَا
ذَوُو الأَحْلاَمِ سِجْلاً عَلَى الظَّمَأِ وَقَدْ كَرُبَتْ أَعْنَاقُهَا أَنْ تَقَطَّعَا}
ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
الختامية:
الهدف الوسيطي: يتعود التلميذ على العمل المنهجي المدروس، ويرسخ معارفه، وينمي مهاراته.
ـ* الـمـطـلـوب: تكليف التلاميذبإنجاز التمرين الأول والتمرينين الأخيرين من الكتاب صـ 70 ـ
ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

[ندعوك للتسجيل في المنتدى أو التعريف بنفسك لمعاينة هذه الصورة]

بارك الله فيك يا اخي

مشرف عام مميّز تاريخ التسجيل : 22/09/2009

[ندعوك للتسجيل في المنتدى أو التعريف بنفسك لمعاينة هذه الصورة]

» الوحدة السادسة: التعايش السلمي( بناء لغوي***أفعال المقاربة)للثالثة متوسط
» الوحدة009:الخطابة(صيغ صرفيّة***ظنّ وأخواتها) للثالثة متوسط
» الوحدة06: التعايش السّلميا(القراءة والنصوص***عواقب الكراهية....))للثالثة متوسط
» الوحدة السادسة: التعايش السلمي( تطبيقات***تصحيح التمارين) للثالثة متوسط
» الوحدة السادسة: التعايش السلمي (قراءة ودراسة نص***عواقب الكراهية) للثالثة متوسط