الوحدة: أثر العلم في الحياة (صيغ صرفيّة***المجرّد والمزيد)للأولى متوسط

مشرف عام مميّز تاريخ التسجيل : 22/09/2009

1. المذكرة رقم 03 في نشاط الصيغ الصرفية
2. المحور: أثر العلم في الحياة .
3. المستوى :الأولى المتوسطة.
4. النشـاط : صـــيـــغ صـرفـــيـــة.
5. الموضوع : الـمـجـرد والـمـزيـد .
6. المرجـع: الـكـتــاب الـمـدرسي.
7. *-الكفاية المستهدفة:القدرة على الـتـحـلـيـل والتعليل والاستنباط ؛ والـتـعـود على دقة
الملاحظة للموازنة بين الصيـغ المختلفة.
*-مؤشرات الكفاية:يعرف الفعل المجرد والمزيد ؛ ويطلع على أنواعهما المختلفة ؛ ويعرف أن الزيادة في المبنى تتطلب زيادة في المعنى
*-الوسائل:كتاب اللغة العربية صـ 31ــ + الدرس صـ 175 ــ, السبورة
ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
1. وضعية الانطلاق:
2. الهدف الوسيطي : يثبت التلميذ معلوماته عن المضارع المنصوب ؛ ويستعيد أهم ما درس في القراءة .
3. تقديم الدرس: ما الذي فعله الحاسوب لما حل بحياتنا ؟ ماذا قدمته هذه الاختراعات لنا ؟ أو ليست الاختراعات مُسَلِّيَةً أيضا ؟
ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
4. بناء التعلمات:
* الهدف الوسيطي: يقرأ قراءة صحيحة ؛ يحلل تحليلا منطقيا ؛ يناقش ويستنبط الأحكام المختلفة .

عرض الأمثلة : "
جَـاءَالْـحَـاسُـوبُ فَـكَـانَ مِـنَ الاخْـتِـرَاعَـاتِ الْـعِـلْـمِـيَّـةِ الْـحَـدِيـثَـةِ الَّـتِـي تُـقَـدِّمُ لِـلْإنْـسَـانِ خَـدَمَـاتٍ جَـلِـيـلَـةً؛ وَأَصْـبَـحَ الْـعُـلَـمَـاءُ يَـتَـفَـنَّـنُـونَ فِـي تَـقْـلِـيـصِ حَـجْـمِـهِ، وَرُبَّـمَـا حَـتَّـى شَـكْـلَـهُ كَـمَـا يُـوَضِّـحُ نَـصُّ الْـكَـلْـبِ الـرُّوبُـوتِـي ". { عن مجلة العربيالصغير }

. تعميق الفهم :` قراءة نموذجية من طرف الأستاذ تتبع بقراءات فرديةمتتابعة مع مراعاة إظهار علامات الإعراب المختلفة .
` التحليل والاستنتاج:
2. التقويم المبدئي:- حدد الأفعال أمامك ؟ حدد أزمنتها ! بين المعنى الزمني الذي أفاده كل فعل ! صغ منها .. الأزمنة !؟
الفعل المجرد :*- - لاحظ الفعلين الأول والثالث ؟ ما نوع الأول باعتبار حروفه ؟ ما الفرق
بينه وبين الفعل الثاني ؟؟
- ماذا نسمي الفعل الذي يتركب من حروفه الأصلية وحدها ؟ أيكون المجرد ثلاثيا فقط ؟؟
3. /*الْفِعْلُ الْمُجَرَّدُ هُوَ الَّذِي تَكُونُ جَمِيعُ حُرُوفِهِ أَصْلِيَّةٌ، وَهُوَ نَوْعَانِ :
4. مـجـرد ثـلاثـي مـثـل : " عَـرَفَ ". ." قَـدِرَ ". ." بَـنَـى "." فَـرَزَ ".
5. مـجـرد ربـاعـي مـثـل : زَحْزَحَ ".." دَغْدَغَ ".." دَحْرَجَ ".."بَرْدَعَ ".
` التثبيت :هـات أفـعـالا مـجـردة ثـلاثـيـة وربـاعـيـة؛
ووظـفـهـا فـي جـمـل مـفـيـدة مـن إنـشـائـك .?
الفعل المزيد :*- لِمَ لَمْ نعتبر الفعل " تَـقَـدَّمَ " فعلا مجردا ؟ غير صيغته بأحرف زيادة تدخلها عليه !! كم صارت حروفه مع الزيادة ؟؟
6. /*الْمَزِيدُ هُوَ الْفِعْلُ الَّذِي دَخَلَ عَلَى أَحْرُفِهِ الأَصْلِيَّةِ حَرْفٌ أَوْ حَرْفَانِ أَوْ ثَلاَثَةُ أَحْرُفٍ زَائِدَةِ، وَهُوَ نَوْعَانِ :
7. مـزيـد ثـلاثـي مـثـل : عرف= " عرَّف ".." اعترف ". ." تعرَّف ". ." تعارف ".
8. مـزيـد ربـاعـي مـثـل : دَحْـرَجَ = "تَــدَحْــرَجَ ". .** زَحْـــزَحَ = " تَـزَحْـــزَحَ ".
التثبيت :هـات أفـعـالامـجـردة ثـلاثـيـة وربـاعـيـة؛ ثـم اجـعـلـهـا مـزيـدة قـدر اسـتـطـاعـتـك
معاني المزيد :الاحظ هذه الصيغ المختلفة :"خَرَجَ- أَخْرَجَ- خَرَّجَ- خَارَجَ- تَخَرَّجَ- اسْتَخْرَجَ "ما المعنى العام لها ؟ ألها نفس المعنى ؟
9. /*الصِّيَغُ الْمُخْتَلِفَةُ لِلْفِعْلِ تُحَافِظُ عَلَى الْمَعْنَى الْعَامَّ{(الْحَقْلَ الدِّلاَلِيَّ)}لَكِنَّ لِكُلِّ مِنْهَا مَعْنَاهَا
الْخَاصَّ
ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
1. التقويم البنائي:
*-الهدف الوسيطي:جعل التلميذ يضبط القاعدة الختامية للدرس .
.التثبيت :حدد المجرد من المزيد:ð" فَرْقَعَ- اهْتَزَّ-عَلِمَ- جَمَعَ- أَنْبَأَ - بَيُضَ- تَوَقَّعَ- اسْتَحَمَّ- تَرَاحَمَ-
اسْتَجْمَعَ- تَبَحْبَحَ ".ï
*-اجعل الأفعال التالية مزيدة بما استطعت:ð" رَدَّ –فَتَحَ – قَشْعَرَ – شَهِدَ – ضَعُفَ ".ï
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
2. الختامية:
*- الهدف الوسيطي: يكتسب التلميذ منهجية العمل المنزلي الموجه ويتزود بأدوات التكوين الذاتي .
3. تكليفالتلاميذ باستخراج الأفعال المجردة والمزيدة من نص القراءة صـ
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
منقــــــــــــــــول للفائدة

» الوحدة الثالثة: أثر العلم في حياة الإنسان(بناء لغوي***المجرد والمزيد) للأولى متوسط
» الوحدة :أثر العلم في الحياة (نص تواصلي****الكتاب الإلكترونيّ)للأولى متوسط متوسط
» الوحدة :أثر العلم في الحياة (قراءة مشروحة**** الكلب الرّبوتيّ)للأولى متوسط متوسط
» الوحدة: أثر العلم في الحياة (نصوص مختارة***قلم الإنترنيت)للأولى متوسط
» مذكرات السنة الأولى متوسط لغة عربية*** الوحدة الثالثة : أثر العلم في الحياة***