لخضر الجزائري 1
مشرف عام مميّز
تاريخ التسجيل : 22/09/2009
 | | موضوع: الحضارة العربية الإسلاميةالوحدة الثانية: قراءة ودراسة نص(العرب والعلم) 24.09.10 20:07 | |
| الحضارة العربية الإسلاميةالوحدة الثانية: قراءة ودراسة نص(العرب والعلم) [right]
رقم الدرس |
الوحدة : 01 |
1 ـ قراءة ودراسة نص |
المستوى | 06 |
الحضارة العربية الإسلامية |
أ ـ فهم المقروء |
العرب والعلم |
س 3 م |
سيرورة الدرس | وضعيات وأنشطة التعلم
| وضعية الانطلاق
| ¨ تقديم الوحدة : ما دورالعلم والمال في حياة البشرية ؟ ما أفضل حضارة عرفها البشر؟
لماذا ؟
s تقديم الدرس : كيف كانت حالة العرب قبل الإسلام؟ متى بدأ العرب يهتمون بالعلم ؟
ما الدليل على أن الإسلام اهتم بالعلم؟
| الهدف الوسيطي
| ¤يدرك التلميذ أن الإسلام دين العلم والحضارة .
| بناء التعلم
| ¨ قراءة صامتة للنص .
¨ أسئلة لمراقبة الفهم العام: ما فائدة العلم للإنسان ؟ متى أدرك العرب أن العلم ضروري
لهم لإقامة دولة قوية؟ ما الفرق بين المستعمرين والفاتحين؟كيف استفاد العرب من
غيرهم ؟ ماذا يطلب الكاتب منا ؟
?الفكرة العامة : تبيان الكاتب دور العرب والمسلمين في طلب العلم وتطويره وأثر ذلك
على الغرب .
¨ قراءة نموذجية للنص .
¨ قراءات فردية متتابعة مع مراعاة تصحيح الأخطاء واحترام آليات القراءة المقررة .
¨ تعميق الفهم :
?شرح المفردات : مجديا: نافعا, مفيدا, حافرا:عاملا مشجعا, يتوطد: يتمتن, يثبت,
اقتبس: أخذ, أثرى: أغنى,جديربالتنويه: يستحق الذكروالإشادة به , أمعن: أكثر.
ـ الأسئلة: ماذا تمثل الطبيعة للإنسان؟ كيف يجب أن يتعامل معها الإنسان ؟ بأي سلاح يحقق ذلك؟ بم أفاد الفاتحون الأمم المفتوحة؟ ماذا استفادوا منها ؟ كيف تعامل المسلمون مع تراث غيرهم ؟ ما فضل العرب والمسلمين على البشرية؟ ماذا ينتظرنا اليوم ؟
?الأفكار الأساسية:
1ـ أهمية العلم للإنسان في مواجهة ظواهر الطبيعة والاستفادة منها .
2ـ دور الفتوحات الإسلامية في تشجيع العرب والمسلمين على طلب العلم النافع .
3ـ مقارنة بين الفتح الإسلامي والاستعمار .
4ـ دور العرب والمسلمين اقتباس العلوم وتنظيفها والإضافة إليها .
5ـ حث الكاتب على الاستفادة من الحضارة الغربية .
?المغزى : المسلم يحرص على طلب العلم النافع ليفيد به نفسه وغيره .
? البناء الفني:
ـ الأسئلة : لاحظوا : درءا لغوائلها ودفعا لكوارثها , ما العلاقة بينهما؟ ما فائدة الترادف؟ لاحظوا: بياض نهارهم وسواد ليلهم, ما العلاقة بينهما؟ لماذا ليست طباقا؟ ما فائدة المقابلة ؟ هات من النص سجعا؟ ما أثره؟
استنتاج :
1ـ الترادف هو الإتيان بكلمات أو جمل متتابعة لها نفس المعنى لتقوية المعنى وتوضيحه
وتوكيده.
2 ـ المقابلة هي الجمع بين جملتين فأكثر متضادتين في المعنى لتوكيده وتوضيحه وتقويته .
3ـ في النص جمل مسجوعة تحسن اللفظ بما لها من وقع موسيقي على الأذن .
| تقويم بنائي
| E وظفوا الكلمات المشروحة في جمل مفيدة .
Eأعطوا لكل فقرة عنوانا مناسبا .
E اذكروا العلوم التي نبغ فيها العرب والمسلمون .هاتوا أسماء لعلماء معروفين. ما فضلهم
على أوروبا؟ ماذا حدث اليوم ؟ لماذا؟
E وظفوا المقابلة والترادف والسجع في جمل مفيدة.
| الهدف الوسيطي
| ¤يدرك التلميذ فضل العرب والمسلمين على الغرب خاصة وعلى الحضارة الإنسانية عامة.
|
| |
|
البوابة