الوحدة 09:التضحيّة(تعبير شفهي**مثال في التّضحيّة)للأولى متوسط

مشرف عام مميّز تاريخ التسجيل : 22/09/2009

المذكرةرقم 09 في نشاط التعبير الشفهي
الوحـدة: التضحية.
المستوى: الأولى المتوسطة.
النشـاط : تـعبير شفهي.
الموضوع : مثال في التضحية .
المرجع: الكتاب المدرسي.
ـــــــــــــــــــــــــــــــــــ
¤الكفاية المستهدفة:
القدرة على التعامل مع النصوص- بعث الميل إلى البحث والمطالعة وترسيخه - التعبير الشفهي بلغة سليمة.
¤مؤشرات الكفاية:- التعرف على قصة تضحية النمل.- إدراك أهمية التضحية في حياة الفرد والمجتمع.- والتدرب على التلخيص.
¤الوسائل:كتاب اللغة العربية ص: 108،
السبورة .ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
النطلاق:
الهدف الوسيطي : يثبت التلميذ مكتسباته الأولية في فهم النص ويدعمها.
تقويم مبدئي: مراقبة مطالعة التلاميذ ص 108 و تقويمها اعتمادا على التبويب .

ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
بناء التعلمات:
الهدف الوسيطي: يحلل ويناقش ويسرد وقائع محددة بلسان عربي فصيح ما أمكن.
/ `التعبير الشفهي:
01/ يقدم التلاميذ عروضهم المنجزة مع مراعاة:
02/الوقفة السليمة ، الهدوء ، استعمالاللغة الفصحى ، ترتيب الأفكار ، المحافظة على مضمون النص ، توظيف المكتسبات الغويةوالمعرفية .
03/ يتناول التلاميذ الكلمة لإبداء آرائهم من حيث المنهجية والأفكار واللغة بتصحيح فكرة أو إثرائها أو نفيها وإثبات غيرها
.... 04/يتدخل الأستاذ في الوقت المناسب : لتوجيه التلاميذ إلى تصحيح أخطائهم وحثهم على الالتزام بالهدوء وتشجيعهم على المشاركة في الحوار ومساعدتهم على صياغة أفكارهم .
العنوان : مثال في التضحية نوع النص : حكاية طبيعة النص: أدبية نمط النص: إخباري , حواري , سردي
موضوع النص: يتحدث عن مجتمع نمل لم يجد ما يقتات به وبفضل تضحية مجموعة من أفراده حصل على مايريد ونجا.
* الهدف الوسيطي : يدرك التلميذ قيمة التعاون وأهميته في حياة الفرد والجماعة .
قراءات فردية للنص للتدريب على آليات القراءة المعبرة المسترسلة .
¨ *ما سبب حزن زعيمة النمل ؟ ما هي الفكرة التي طرحتها على رفيقاتها ؟ كيف كان موقف النملة الكبيرة منها ؟ما هي حجتها في الرفض ؟ بم أخبرت الصغيرة رفيقاتها ؟ ما القرار الذي اتخذته جموع النمل ؟ ما الحل الذي وجدوه؟
الأفكار الرئيسية:
01/ زَعِيمَةُ النَّمْلِ تَعْرِضُ عَلَى النَّمْلِ مُشْكِلَةَ نَفَاذِ الْمَؤُونَةِ.
02/ زَعِيمَةُ النَّمْلِ تُصَوِّرُ الْحَالَةَ الْمُزْرِيَّةَ مَعَ الْعَجُوزِ الْحَرِيصَةِ.
03/ النَّمْلُ يَتَشَاوَرُ وَيَصِلُ إِلَى الضُّعْفِ الْمَوْجُودِ فِي حِرْصِ الْعَجُوزِ.
04/ مَمْلَكَةُ النَّمْلِ تَنْجُو بِفَضْلِ تَضْحِيَّةِ مَجْمُوعَةٍ مِنْ أَفْرَادِهَا الْبَوَاسِلِ.
*
المغزى:
إلى من يرمز بالنمل في الحكاية؟ ما هي الدروس منها ؟ هل تعرفون قصصا تجسد قيمة التضحية ؟
{وَأَطِيعُواْ اللّهَ وَرَسُولَهُ وَلاَ تَنَازَعُواْ فَتَفْشَلُواْ وَتَذْهَبَ رِيحُكُمْ وَاصْبِرُواْ إِنَّ اللّهَ مَعَ الصَّابِرِينَ } الأنفال 46 .
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

التقويم البنائي:
* الهدف الوسيطي : يدعم التلميذ ثروته اللغوية من مفردات وتعابير؛ ويتدرب على التعبير من خلال بطاقة القراءة .
تلخيص النص : وَقَفَتْ زَعِيمَةُ النَّمْلِ وَسَطَ الْجُمُوعِ الْمُحْتَشِدَةِ تَصِفُ الْحَالَةَ الْمُزْرِيَّةَ لِأَفْرَادِ مَمْلَكَتِهَا بِسَبَبِ حِرْصِ الْعَجُوزِ الْجَيِّدِ عَلَى الطَّعَّامِ.وَكَثُرَتِ الْاِقْتِرَاحَاتُ الَّتِي كَانَ مِنْ
بَيْنِهَا الْهِجْرَةُ وَالْاِنْتِقَالُ إِلَى مَكَانٍ آخَرَ لَكِنَّ الرَّأْيَ هَذَا اُعْتُرِضَ عَلَيْهِ لِضِيقِ الْوَقْتِ وَالْحَاجَةِ.وَبَعْدَ أَخْذٍ وَرَدٍّ تَوَصَّلَ الْجَمِيعُ إِلَى الْحَلِّ وَالَّذِي لَيْسَ سِوَى ضَرُورَةِ أَنْ تُضَحِّيَ
مَجْمُوعَةٌ لِتَحْيَا الأُخْرَى وَتَعِيشَ بِرَغَدِ عَيْشٍ.
ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
الخاتمة:
الهدف الوسيطي : يتدرب التلميذ على آليات القراءة المعبرة.
التطبيق : سل والديك عن بعض قصص التضحية والفداء إبان الثورة.
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
منقــــــــــــــــــــــول

» الوحدة09:التّضحيّة(تعبير شفهي***مثال في التّضحيّة)
» الوحدة 14 : الإيثار (تعبير شفهي*** الغلام والكلب) للأولى متوسط
» الوحدة 15 : النّظام ( تعبير شفهي*** قدوتي العلمية) للأولى متوسط
» الوحدة 17: الأعياد الوطنية(تعبير شفهي *** يوم الاستقلال)للأولى متوسط
» الوحدة 16:الأعياد الدينية(تعبير شفهي***الخروف الهارب 183) للأولى متوسط