الوحدة15:النّظام (نصوص مختارة***النملة والصورصور) للأولى متوسط

مشرف عام مميّز تاريخ التسجيل : 22/09/2009

المذكرة رقم 15في نشاط النصوص المختارة
الوحـدة: الـمـجـتـمـع والنظام .
المستوى : الأولى المتوسطة.
النشـاط : نـصـوص مـخـتـارة . .
الموضوع :النملة والصرصور .
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
¤الكفاية المستهدفة: القدرة على القراءة المعبرة، وإدراك ما في الأدب من صور ومعان وأخيلة، والتمتع بجمال الأفكار والأسلوب والوصف .
¤مؤشرات الكفاية:- يدرك ميزة الجد والاجتهاد والنظام ؛ ويعرف فضل المجتهد وعدم نباهة الكسول ؛ ويستخلص وجـوب الـعـمـل والمثابرة .- يتبين الرمز، ويدرك مدلوله ؛ ويدرك جمال الشعر في التعبير عن المواقف الاجتماعية ؛ يصوغ حوارا بين جادٍّ وكسول .
¤الوسائل: كتاب اللغة العربية صــ 177 ــ ، السبورة .
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

الانطلاق:
الهدف الوسيطي: يدرك أن الناس صنفان : مجتهد وكسول .
¨ تـقـويـم مبـدئي: ما الذي يجمع بين كل من النحل والنمل ؟ كيف تقوم بأعمالها ؟ هل تعرف قصة النملة والصرصور ؟
تـقـديـم الدرس : الناس صنفان : مجدٌّ وكسول، وفي النص التالي حوار نملة جادة وصرصور كسلان .. فلنتابع ما حدث!!
ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

بناء التعلمات:
¨ قراءة صامتة للنص .مراقبة الـفـهـم : عمن يحدثنا الكاتب في هذا النص ؟ ماذا عرض الصرصور على النملة ؟ هل وافقته واتبعته ؟؟
?الفكرة العامة : النَّمْلَةُ الْجَادَّةُ لاَ تَأْبَهُ لِإِغْرَاءَاتِ الصُّرْصُورِ وَتُتَابِعُ عَمَلَهَا.
¨ قراءة نموذجية للنص .¨ قراءات فردية متتابعة يُرَاعَى فيها تصحيح الأخطاء واحترام آليات القراءة الشاعرية واحترام الميزان .
تعميق الفهم :¤الوحدة الأولى :قراءة الوحدة قراءات فردية سليمة.
- المعجم والدلالة: الانتشاء: قمة النشوة والمتعة واللذة . الأصيل : الوقت بين العصر والمغرب. العتاد : العدة والأمتعة .
- الأسئلة: متى وقعت هذه الحكاية حسب النص ؟ من بطل هذه الوحدة ؟ كيف كان الصرصور ؟ والنملة كيف كانت !؟
?ف1: الصُّرْصُورُ الْمَسْرُورُ يَعْتَرِضُ دَرْبَ النَّمْلَةِ الْمُتْعَبَةِ الْمُرْهَقَةِ بِحِمْلِهَا الثَّقِيلِ.
¤ الوحدة الثانية: قراءة الوحدة قراءات فردية سليمة.
- المعجم والدلالة: الشقاء : التعب والمشقة والعناء . تكدحين : تجهدين نفسك في العمل الشاق الذي لا فائدة ترجى منه
.- الأسئلة: بماذا وصفها الصرصور ولماذا ؟هل كان محقا في هذا الوصف ؟ لماذا ؟ ما الذي عرضه عليها وأغراها به ؟؟
?ف2: الصُّرْصُورُ الْمَزْهُوُّ بِنَفْسِهِ يَعْرِضُ عَلَى النَّمْلَةِ أَنْ تُرَافِقَهُ وَتُشَارِكَهُ لَهْوَهُ.
¤ الوحدة الثالثة: قراءة الوحدة قراءات فردية سليمة.
- المعجم والدلالة: في ثبات :في اطمئنان وإصرار . تعجب منه :تتعجب لما سيئول له . العوادي : المصائب والمآسي والكوارث
- الأسئلة: ما الدليل على أن النملة لم تغتر ؟ما الذي خطر ببالها ؟ كيف اعتبرت الصرصور ؟ وكيف يمكننا اعتبارها هي ؟؟
?ف2: النَّمْلَةُ الْحَكِيمَةُ تُوَاصِلُ بِثَبَاتٍ عَمَلَهَا مُشْفِقَةً عَلَى الصُّرْصُورِ الْمَغْرُورِ.
استثمار الفهم :¤ - حاول أن تعرف الفرق بين النملة هذه والصرصور ؟ هل خافت النملة الشتاء على نفسها ؟ كيف سيمضي هو الشتاء ؟؟
?الفكرة الرئيسية: {{{ لَـنْ يَـجِـدَ الـرَّاحَـةَ مَـنِ اسْـتَـوْطَـنَ الـرَّاحَـةَ }}}.
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

البناء الفني:
الهدف الوسيطي: يراجع التلميذ الأساليب ؛ ويدرك الرمز في الأدب، وأثره في إجلاء المعاني.
- في النص حوار ووصف .. فما هو النمط الغالب على المقطع الأول منه ؟ والنمط الغالب على المقطع الثاني ؟؟ - تأمل قول الشاعر :" وَبَـطْـنُـهُ الـطَّـبْـلُ بِـلاَ كِـسَـاءْ ".
1/ ما هي الصفة الجامعة بين الطبل وبطن الصرصور ؟
2/ هل أكل الصرصور شيئا ذلك اليوم ؟ هل عمل وحصل على الغذاء كالنملة ؟!
3/ لا شك أنك لاحظت أنها صفة الانتفاخ التي لا تدل على امتلاء أو شبع أو رخاء .
- الحكاية هذه .. أيمكن أن نصدق أنها وقعت فعلا وبهذا الشكل القصصي المشوق ؟- إلى من يرمز الشاعر بالنملة ؟!؟ وإلى من يرمز بالصرصور ؟!؟
?الاستنتاج :"كَثِيرًا مَا يَلْجَأُ الْكُتَّابُ وَالشُّعَرَاءُ لِلْحَدِيثِ بِالرَّمْزِ تَنْبِيهًا لِلنَّاسِ وَنُصْحًا دُونَ جَرْحٍ
لِمَشَاعِرِهِمْ كَمَا فَعَلَ اِبْنُ الْمُقَفَّعِ ".
ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
الختامية:
تكليف التلاميذ بحفظ المقطع الثاني الجامع للحوار الدائر بين النملة والصرصور .
ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
منقـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــول

» الوحدة 15 : النّظام (نص أدبي*** النملة والصرصور177) للأولى متوسط
» الوحدة15:النّظام (نص تواصلي***خليّة النّحل ) للأولى متوسط
» الوحدة15:النّظام (القراءة المشروحة***من عجائب النّمل) للأولى متوسط
» الوحدة15:النّظام (تراكيب نحوية***المجرد والمزيد) للأولى متوسط
» الوحدة15:النّظام أعمال موجهة***تصحيح التطبيقات) للأولى متوسط