استخدام السبورة وتنظيمها

مديرالموقع تاريخ التسجيل : 03/09/2009

استخدام السبورة وتنظيمها

تعتبر السبورة أكثر الوسائل البصرية استخداماً حيث أنها تصلحللإستخدام في جميع المواد.
ويمكن استخدامها لتدريس موضوعات مختلفة وشرح مفاهيمكثيرة ومهارات رئيسية في
حقل المادة الدراسية. والسبورة هي مرآة المعلم لأنهاتعكس بوضوح مدى تمكنه من الدرس ومدى تنظيمه وترتيبه لأجزاء الدرس وعناصرهالرئيسية، فالسبورة يمكن أن تعطي صورة صادقه عن المعلم ودرسه حتى ولو شوهدت بعدخروجه من الحصة. وهي من الأدوات المهمة للمدرس ولكن عليه ألا ينشغل بها ويهملطلابه. وفيما يلي:
أهم قواعد وإجراءات استخدامالسبورة
أ- بالنسبة لوقوف المدرس من السبورة
1- أن يكون قريباً من السبوره عند شرح ما عليهاوأن يقف إلى جانب الجزء الذي يشرحهحتى لا يخفيه بجسمه ويستعمل مؤشراً عنداللزوم لشد انتباه الطلاب للجزء الذي يشير إليه
2- أن يتوجه للطلاب حين يتحدثلا إلى السبورة3- أن لا يعطي ظهره كاملاً للطلاب أثناء الكتابة علىالسبورةب – الكتابة على السبورة:
1- خير ما يُكتب على السبورة العبارات القصيرة " ماقل ودل "
2- أن يكون تخطيط العمل على السبورة جزءاً لايتجزأ من عرض الدرس وأن يكونللمعلمتصميماً في ذهنه حيال ذلك.
3-أن يكون مايدونه ويرسمه وينظمه علىنحو سليم يساعد على تتبع الدرس وفهم نقاطه الرئيسية
4- تثبيت الجديد منالألفاظ أو الأسماء والعبارات وإذا لم يقم بذلك يضيع غالبية شرح المدرس هباءً5- يفضل استخدام الأدوات الهندسيه في الرسم على السبورة ويمكن تزويد السبورةبأداه تصلح لتعليق المصورات أو شاشه الفانوس
6- أن يكون حجم الصور والرسوممناسباً
7- وأن تكون المادة المعروضة بسيطة يمكن تكبير الرسوم على السبورةوهذا مايعرف بالسبورة الضوئية بواسطة جهاز عرض الصور المعتمة
و الأوفرهيد "جهازالعرض من فوق الرأس "
ج - تنظيم السبورة وعمل الملخص السبوري:
1- ينبغي على المعلم أن ينظم العمل على السبورة فيمكن تقسيمها إلى قسمين أحدهما كبير على اليمين والآخر صغير على اليسار
2- يستخدم القسم الأيسر للرسوم الكروكية التاريخية والجغرافية الهامةمما يكون جديداً على الطلاب، أو استخدامه في رسم خرائط توضيحية أو خطوط بيانيةأو كتابة تاريخ معين أو اسم مدينة معينة
3- أما القسم الأيمن فيخصص لتدوين نقاط الدرس بوضوح عناصر الدرس الرئيسية
4- يجب استخدام الطباشير الملونه لزيادة توضيح الرسوم البيانية أو توضيح الخرائط وفي كتابة الملخص السبوري:
يشترط في تدوين الملخص السبوري:
1-. فالملخص السبوري عملية تعاونيةأنيؤخذ من أفواه الطلاب أولاً بأول وبمشاركتهم الفعالة. ومن الخطأ انفراد المعلمبكتابة الملخص وحرمان الطلاب من الإيجابية والمشاركة والنشاط خلال الحصةتحت إشراف المعلم الذي يقوم بتوجيه الأسئلةلإشراك أكبر عدد ممكن من الطلاب
2- ويدون الطلاب الملخص في دفاترهم الخاصةبالمادة في الدقائق الخمسة الأخيرة من الحصة. ومماتجدر الإشارة إليه عدمالإعتماد فقط على الملخص السبوري الذي دونه الطلاب في كراساتهم وإهمال الكتابالمقرر والإنصراف عن قراءته فلا تتحقق الفائدة المرجوة من الكتاب المدرسي على النحوالمطلوب
3-أن يحرص المعلم على كتابة الملخص السبوري بخط جيد وواضح مستخدماًالطباشير الملونة وأن يكون منظماً ومرتباً حسب تسلسل أجزاء الدرس الرئيسية.
4- يجب ألا يكتب المعلم شيئاً إلا بعد أن يقوم بشرحه والتأكد من فهمالطلبة له وتقويمه بشكل جيد

» برنامج السبورة خاص للأطفال روعة
» غرائب استخدام علب العصائر
» حكم استخدام الساعة البيولوجية في . . . . .
» ضوابط استخدام الهاتف (الجوال)
» تمارين للعين بعد استخدام الكمبيوتر فترات طويلة .