الوحدة الخامسة:المكتبات(تطبيقات***تصحيح التمارين)

ثالثا ـ تطبيقات

1 ـ تقويم مبدئي: مراقبة الأعمال المنجزة .

2- تصحيح التمارين :

أ ـ 1 ص 24 : استبدال الكلمات بمعانيها .

المذهل: المدهش , المحيرـ يواكب: يساير, يتماشى يجاري .

ب ـ 2 ص 24 : لأن في الجملة أفادت التعليل : بيان سبب اهتمام الأمم بالكتابة .

ج ـ 3 ص 24 : هذه الجملة اسمية تقدم فيها المبتدأ على الخبر لأنه معرفة .

د ـ 4 ص24 :

ـ استخراج الجمل المسجوعة من النص .

.....تدخل,....تؤكل,.....مخالسا,....متأنسا,....عابسا,....مغرما,....درهما .

ـ استخراج جملة اسمية مبتدأها محذوف وتقديره وبيان سبب حذفه .

الجملة المبتدأ المحذوف سبب حذفه

يميني لأجمعن من التطفل خلالا . ذمة الخبر صريح في القسم

ه ـ 5 ص25 : تقدير المبتدأ المحذوف وبيان سبب الحذف .

الجملة المبتدأ المحذوف السبب

نعم الخلق نجدة المستغيث . هو الخبر مخصوص بالمدح .

بئس العمل موالاة المفسدين. هو الخبر مخصوص بالذم .

في يقيني لأسافرن إلى مكة ... ذمة , عهد , يمين الخبر صريح في القسم .

سمع وطاعة . سمعي , طاعتي الخبر مصدر يؤدي معنى فعله .


-3 المرحلة الختامية :

-4قراءات متعددة للنص مع مراعاة احترام آليات القراءة.

-5 تقويم ختامي: - ما هي أنواع المكتبات ؟ من يستفيد منها ؟ فيم تفيدنا ؟ ماذا يجب علينا تجاهها ؟

ـ ركبوا جملا مسجوعة وجملا فيها طباق.

ـ ركبوا جملا اسمية خالية من المبتدأ مع تنويع الوضعيات .

6- الهدف الوسيطي: يثبت التلميذ مكتسباته ويدعمها.

4- المطلوب : إعداد النص الموالي: العرب والعلوم .

شكراااااااااا بارك الله فيك